Particularidad del proceso de entrenamiento deportivo en el béisbol.
La preparación del jugador de béisbol es la consecuencia o el resultado
del pensamiento del entrenador, al que no se le debe imponer un dogma
metodológico que le guíe el proceso de entrenamiento.
El entrenador en su proyecto mental
estructurará, planificará y dirigirá la distribución de
las cargas de entrenamiento en el camino hacia la obtención del rendimiento
deportivo y logros competitivos. (Reinaldo, F., 2007)
A partir de aquí se puede interpretar al entrenamiento deportivo en el béisbol como un proceso pedagógico organizado por áreas y
proyectado al fomento de la integralidad en las situaciones de juego ofensivas
y defensivas de intencionalidad táctica, cuya misión es
la de preparar a los jugadores para la obtención del máximo rendimiento
competitivo, fundamentándose en toda una serie de principios, métodos y medios
que facilitarán su desarrollo y cumplimiento.
La constante superación y actualización científico-técnica en la que
están siempre inmersos nuestros especialistas del deporte nacional, unido a la
creación de un sistema de participación con peculiaridades muy propias de
nuestro país, han posibilitado la ubicación y el reconocimiento de Cuba como
potencia del béisbol en el orbe.
Ello implica convertir a cada pedagogo deportivo que se desempeña en el
béisbol, en un investigador más de esa materia,
en un especialista capaz de aplicar procedimientos pedagógicos transformadores,
que permitan aumentar progresivamente las posibilidades de éxitos de sus
jugadores, en aras de incrementar el rendimiento competitivo del equipo.
Esta perspectiva valorativa debe conducir a aceptar que un juego de
béisbol no se limita a la suma de los rasgos de la
personalidad íntegra de cada jugador, sino que supone una
compleja imbricación de gestos técnicos en función de
un fundamento táctico, con un significado compuesto por toda una gama de
condiciones y capacidades concretas, interrelacionadas entre si, cuya
consecuencia es un rendimiento competitivo único.
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