Metodología empleada
Para la realización de esta investigación se tomó como muestra el universo de
los deportistas del área de los receptores, pertenecientes al área de Previsora
del distrito Ignacio Agramonte.
Caracterización de la
muestra
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N
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Edad
|
Talla
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Exp. Dep.
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|
|
Media
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6
|
11.8
|
147
|
2.57
|
A
estos atletas se les aplicó un test pedagógico por medio de la cual fueron
valorados diferentes variables que son esenciales en los receptores, estos
indicadores fueron:
Colocación detrás del
home
a. Colocación de las
piernas respecto a las esquinas del home
b. Colocación de los
hombros con respecto a las esquinas del home.
c. Colocación en el
cajón del receptor.
d. Colocación de la
mascota respecto a las esquinas del home
e. Colocación de los
pies.
Recibo de lanzamiento
afuera, dentro y alto
a. Colocación de la
muñeca respecto al lanzamiento.
b. Colocación de las
piernas respecto al lanzamiento.
c. Colocación del
tronco.
d. Posición de la vista.
e. Posición de los
brazos.
Mecánica para tirar a
las bases
a. Amplitud del paso.
b. Recorrido del brazo o
su coordinación.
c. Colocación del pie y
el hombro en dirección del tiro.
d. Agarre apropiado de
la pelota.
e. Posición de la muñeca
cuando suelta la pelota.
Mecánica para el
fildeo del toque de bola
a. Colocación del cuerpo
y la vista respecto a la pelota.
b. Barrido de la bola.
c. Trayectoria del brazo
del tiro a primera base.
d. Colocación de la
pierna en dirección del tiro.
e. Dirección del tiro a
primera base.
El fildeo de los foul
fly
a. Salida en dirección
de la pelota según zona de lanzamiento.
b. Colocación del cuerpo
con respecto al terreno.
c. Ubicación del fly
respecto al cuerpo del receptor.
d. Colocación de la
mascota cuando se fildea.
e. Colocación de la
careta respecto al fildeo.
f. Apoyo en el metatarso
para la carrera.
Out forzado en home
a. Colocación del cuerpo
respecto al tiro.
b. Colocación de la
pierna del brazo de lanzar para el out.
c. Colocación de la
mascota.
d. Colocación de las
piernas antes de recibir respecto al home.
e. Coordinación de las
piernas y tronco después de recibir el tiro.
Tocar al corredor o
bloqueo del home
a. Colocación del cuerpo
delante del home según el tiro
b. Colocación del cuerpo
y las piernas al recibir el tiro
c. Colocación de la
pierna de bloqueo después del tiro
d. Agarre de la pelota y
posición de la mascota para realizar el bloqueo
e. Posición de las
piernas y el tronco en el contacto con el receptor
Para realizar el test pedagógico se tuvo en cuenta:
1. Estar en óptimas
condiciones en los momentos que se realizaba el test, o no tener algún problema
que afectara su rendimiento.
2. Las pruebas siempre
fueron ejecutadas por el mismo personal técnico, debidamente capacitado y con
entrenamientos antes de ejecutar la medición y en una hora relativamente
similar.
3. Las pruebas se
realizaron después de un previo calentamiento de los deportistas tanto general
como específico haciendo énfasis en la parte especial.
4. Los entrenadores
siempre fueron los mismos durante el proceso de investigación y muy
particularmente en el proceso de evaluación técnica.
Conocidas las deficiencias técnicas mostradas por cada uno de los atletas se
diseñó un plan de ejercicios creados al efecto que fue aplicado según el
siguiente cronograma:
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Semana
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Ejercicios para perfeccionar
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|
3
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1. Colocación detrás del home.
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4 y 5
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2. Recibo de lanzamiento afuera, dentro y alto
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6 y 7
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3. Mecánica para tirar a las bases.
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8 y 9
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4. Mecánica para el fildeo del toque de bola.
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11 y 12
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5. El fildeo de los foul fly.
|
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13 y 14
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6. Out forzado en home.
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15
|
7. Tocar al corredor o bloqueo del home
|
En
la semana 3 fue aplicado el diagnóstico mientras que en la semana 10 se aplicó
el segundo test y en la 18 el test final.
Para valorar la efectividad del plan de ejercicios se compararon las
evaluaciones técnicas entre cada sujeto y la grupal para analizar como está el
grupo de deportistas en los diferentes momentos de la investigación, haciendo
comparaciones entre la tercera y primera determinando no sólo en qué elementos
existieron mayores dificultades, sino dentro de la técnica en qué parte existen
mayores dificultades para de esta forma darle una solución pedagógica en la
semana siguiente durante la consolidación de habilidades técnicas y
diferenciación de la enseñanza según los objetivos pedagógicos de la categoría.
Para conocer si estos resultados tuvieron significación desde el punto de vista
estadístico se realizó la prueba de diferencia de proporciones para muestras
dependientes con un nivel de significación α = 0,05 y con dos colas, en tal
sentido se tiene que:
Resultados y análisis
En
la siguiente tabla aparecen los resultados individuales en cada uno de los
tests para cada una de las variables objeto de medición en la población
estudiada.
En
la primera evaluación en este elemento técnico los incisos de mayor dificultad
fueron el b y el c que son la colocación de los hombros con respecto a las
esquinas del home y la colocación en el cajón del receptor los cuales se
trabajarán en el ejercicio uno del sistema de ejercicios, mientras que en la
última medición se observa los incisos con mayor dificultad fueron, la
colocación de los hombros con respecto a las esquinas del home y la colocación
en el cajón del receptor, debido a la importancia de estos dos aspectos para
una adecuada ejecución técnica se aplicó el ejercicio 1 el cual presenta un
nivel de complejidad de modo ascendente hasta realizarlo de modo parecido al
juego, en la tercera prueba los sujetos 5 y 6 mejoran su evaluación pero aún
con dificultades técnicas, es necesario tener en cuenta que los mismos son los
de menor experiencia deportiva en esta posición, teniendo en cuenta la
importancia de la colocación en el cajón del receptor permite al lanzador
realizar mayor cantidad de lanzamientos en la zona de strike y de esta forma
obtener el out por la vía del ponche. De forma general se puede señalar que en
todos los indicadores estudiados se produjeron mejoras significativas ya que
los valores del chi cuadrado son mayores que el valor crítico (3,8) excepto en
la colocación de los pies donde el valor es menor y por ello se asume que no
hay diferencias significativas.
En
este elemento los incisos de mayor dificultad fueron el a, b, y el e referidos
a la colocación de la muñeca con respecto al lanzamiento, la colocación de las
piernas con respecto al lanzamiento y la posición de los brazos. En el caso de
la evaluación final, los incisos de mayor dificultad fueron la colocación de la
muñeca con respecto al lanzamiento, colocación de las piernas respecto al
lanzamiento y la posición de los brazos, para estas dificultades técnica se
aplica el ejercicio 2 del plan de ejercicios y por su importancia permite que
los lanzamientos en las zona de duda sean más efectivos obteniéndose un mayor
numero de lanzamientos en la zona de strike y de esta manera confundir al
árbitro. De forma general se puede señalar que en todos los indicadores
estudiados se produjeron mejoras significativas ya que los valores del chi
cuadrado son mayores que el valor crítico (3,8) excepto en la posición de la
vista donde el valor es menor y por ello se asume que no hay diferencias
significativas.
De
forma general se puede señalar que en todos los indicadores estudiados se
produjeron mejoras significativas ya que los valores del chi cuadrado son
mayores que el valor crítico (3,8).
De
forma general se puede señalar que en todos los indicadores estudiados se
produjeron mejoras significativas ya que los valores del chi cuadrado son
mayores que el valor crítico (3,8).
De
forma general se puede señalar que en todos los indicadores estudiados se
produjeron mejoras significativas ya que los valores del chi cuadrado son
mayores que el valor crítico (3,8).
De
forma general se puede señalar que en todos los indicadores estudiados se
produjeron mejoras significativas ya que los valores del chi cuadrado son
mayores que el valor crítico (3,8).
De
forma general se puede señalar que en todos los indicadores estudiados se
produjeron mejoras significativas ya que los valores del chi cuadrado son
mayores que el valor crítico (3,8).
Resultados y análisis
Resultados de la primera evaluación técnica (Principales deficiencias)
·
Colocación detrás del home.
·
Recibo de los lanzamiento afuera, dentro y altos.
1. Mecánica
para tirar a las bases
En
este tercer elemento técnico los incisos de mayor dificultad fueron el b, c, d,
y el e referidos al recorrido del brazo o coordinación de los movimientos del
brazo, colocación del pie y el hombro en dirección hacia donde se realiza el
tiro, agarre apropiado de la pelota, posición de la muñeca cuando se suelta la
pelota.
2. Mecánica
para el fildeo del toque de bola
En
este elemento técnico los incisos de mayores dificultades fueron a, b y el e,
colocación del cuerpo y la vista respecto a la pelota, barrido de la bola,
dirección del tiro a primera.
3. Fildeo
de los foul fly
Las principales dificultades detectadas están en los incisos a, b y e respecto
a la salida en dirección a la pelota según la zona de lanzamiento, colocación
del cuerpo respecto al terreno y la colocación de la careta respecto a la dirección
de salida de fildeo de la pelota.
4. Out
forzado en home
En
este elemento el inciso de mayor dificultad fue el d, colocación de las piernas
antes de recibir el tiro respecto al hombre.
5. Tocar
al corredor o bloqueo del home
Los incisos de mayor dificultad fueron el a y el c, colocación del cuerpo
delante del home según la dirección del tiro, colocación de la pierna de
bloqueo después de recibir el tiro.
Resumen de la segunda
evaluación
Colocación detrás del
home
Después de aplicado el plan de ejercicios que guardan relación con este
objetivo pedagógico se puede apreciar que aún los deportistas, 5 y 6 mantienen
su evaluación (M) en la colocación detrás del cajón del receptor pues estos se
colocan en la parte trasera del cajón limitando la velocidad de llegada de la
pelota que caigan un mayor porcentaje de lanzamiento en la zona de strike y los
sujetos 4, 5, 6 en la colocación de la mascota con respecto a las esquinas del
home aspecto que le defina al lanzador la zona del lanzamiento, los sujetos 3,
4, 5, 6 presentan igual evaluación en la colocación de los pies aspecto que le
permite un mejor apoyo. Se puede definir que solo el cincuenta por ciento de
los deportistas ascienden en los resultados en este elemento.
En
el segundo elemento técnico el sujeto 6 mantiene sus evaluaciones en todos los
aspectos observados, el deportista 5 en los elementos relacionados con la
colocación de la muñeca respecto al lanzamiento, posición de la vista y
posición de los brazos, así como el sujeto 4 en la posición de la vista, lo
cual para los requisitos de los objetivos pedagógicos se aplico el segundo
ejercicio del plan propuesto.
En
el tercer elemento técnico el sujeto 4, 5 y 6 mantienen su evaluación en la
amplitud de los pasos así como el sujeto 6 en el agarre apropiado de la pelota
para este elemento se aplicó el ejercicio tres para cumplir con la exigencia del
objetivo pedagógico.
En
el cuarto elemento técnico los sujetos 4, 5 y 6 mantienen su evaluación en la
colocación del cuerpo y la vista respecto a la pelota, este permite al receptor
fildear con una adecuada seguridad la pelota y establecer un out de forma rápida.
En
el quinto elemento técnico el sujeto 5 mantiene su evaluación en el inciso a y
b referido a la salida y dirección de la pelota según la zona de lanzamiento y
colocación del cuerpo respecto al terreno, así como el sujeto 6 mantiene su
evaluación en los incisos antes mencionados y en la colocación de la mascota en
el momento del fildeo y la colocación de la careta respecto a la dirección de
la salida para el fildeo. Fue aplicado para la solución de las deficiencias
pedagógicas el ejercicio 5.
En
el out forzado los sujetos 5 y 6 mantienen su evaluación (R) en la colocación
del cuerpo con respecto al tiro y la colocación de la pierna del brazo de
lanzar para realizar el out forzado.
Coordinación de las piernas y el tronco después de recibir el tiro así como el
sujeto 6 en la colocación de la mascota, se aplicó el ejercicio 6 para la
corrección técnica.
En
el séptimo elemento técnico el sujeto 6 mantiene su evaluación en los incisos
b, d, y e colocación del cuerpo y las piernas cuando el receptor recibe el
tiro, agarre de la bola y posición de la mascota para realizar el bloqueo del
home y posición de las piernas y el tronco si se realiza contacto corto con el
corredor (ejercicio 7).
Resumen de las
tercera evaluación
En
el tercer elemento técnico los aspecto con mayor dificultad fueron el recorrido
del brazo o coordinación de los movimientos del brazo, colocación del pie y el
hombro en dirección al tiro, agarre apropiado de la pelota, posición de la
muñeca en el instante de soltar la pelota, se utiliza como forma de solución a
estas dificultades el ejercicio tres teniendo en cuenta la importancia de los
tiros a las bases pues realizando un tiro con efectividad se pudieran obtener
una mayor cantidad de out en las bases y de esta forma evitar el avance de los
corredores a una posición anotadora.
En
la tercera prueba el sujeto 5, continúa presentando dificultades aún cuando
mejora su evaluación respecto a las demás pruebas en los incisos b y e, el
sujeto 6 al igual que el 5 mejoró en los incisos b, d y e debido al aumento de
complejidad de estos ejercicios, por ejemplo:
1. Imitación del tiro a
segunda par iniciar el inning.
2. Desde la posición que
adopta el receptor realizará tiro a segunda con la bola dentro de la mascota.
3. Desde la posición que
adopta el receptor realizará tiro a segunda con la bola dentro de la mascota,
con la bola bombeada en la zona de strike (sin la mascota) a tres metros de
distancia del entrenador.
4. Desde la posición que
adopta el receptor ejecutará el recibo en la zona de strike (con la mascota)
con bola bombeada, a una distancia de tres metros realizará tiro a segunda
base.
Como se puede apreciar los niveles de complejidad técnico motriz de los
deportistas se hacen de forma ascendente lo cual permite a los deportistas con
menor dominio técnico solucionar las deficiencias detectadas en cada una de las
evaluaciones y profundizar su dominio en aquellos deportistas evaluados de
bien.
En
el cuarto elemento técnico referido a la mecánica del fildeo para el toque de
bola, los incisos de mayor dificultad fueron la colocación del cuerpo y la
mirada con respecto a la pelota, el barrido de la bola, dirección del tiro a
primera, trabajado durante la utilización del ejercicio 4 pues en este
ejercicio se realizaran los out en primera base en caso de toque de bola, el
barrido de la bola es importante al igual que los otros dos elementos pues el
tiro no debe realizarse en dirección al corredor ya que la pelota puede
golpearlo en su trayectoria.
Al
realizar el barrido de la bola no se debe tirar la pelota del guante hacia la
mano de lanzar, como la colocación del cuerpo debe de estar encima de la pelota
y colocarse de frente a las líneas según la dirección del toque, la vista debe
de estar todo el tiempo en el corrido de la bola para no cometer un error en el
momento del fildeo.
En
la tercera prueba los sujetos mejoraron en la calidad de su evaluación pero
siguen con deficiencias los sujetos 4, 5 y 6 en la colocación del cuerpo y la
mirada respecto a la pelota.
En
el quinto elemento técnico las deficiencias más marcadas fueron la salida en
dirección a la pelota según la zona del lanzamiento, colocación del cuerpo con
respecto al terreno, colocación de la careta con respecto a la dirección que se
sale a faldear la pelota, aspectos importantes según la zona del lanzamiento se
debe salir a buscar la pelota, con bateador derecho si el lanzamiento es afuera
se sale por el lado derecho y si es adentro por el lado izquierdo y lo
contrario para el bateador zurdo, así como la colocación del cuerpo y la
careta, el cuerpo se debe ubicar de espalda al terreno, pues el fly en su
trayectoria busca hacia el terreno y de esta forma el receptor se coloca de
frente al fly, la colocación de la careta después de ubicar el fly la debe
tirar en sentido contrario a su desplazamiento, para crear habilidades en este
sentido se aplica el ejercicio 7.
En
la tercera evaluación los deportistas 5 y 6 mejoran sus resultados pero aún
presentan dificultad, por ejemplo en el sujeto 5 en el inciso a y b antes mencionados
y el 6 en el inciso a, b, d y e.
En
el sexto elemento técnico se presentó mayor dificultad en la colocación de las
piernas antes de recibir el tiro con respecto al home para realizar el out
forzado, elemento de vital importancia pues las piernas antes de recibir el
tiro se colocan con el home entre ambas para el momento del fildeo y realizar
el out forzado la pierna de la mano de lanzar quede encima del home y la pierna
del guante se quede en dirección al tiro quedando el cuerpo en una posición cómoda.
En la tercera prueba el sujeto 6 mejora su evaluación pero presenta algunos
problemas en el inciso c antes mencionado.
En
el séptimo elemento técnico en los aspectos de mayor dificultad fueron, la
colocación delante del home según la dirección del tiro y la colocación de la
pierna de bloqueo después de recibir el tiro. De este elemento depende evitar
que el contrario realice alguna carrera pues imposibilita la llegada al home
pues si se realiza adecuadamente el receptor se coloca de frente al tiro y
fildea en una posición cómoda posibilitando la colocación de la pierna de
bloqueo después de recibir el tiro, pues de ello depende que el jugador que se
deslice llegue al home o no, en la tercera prueba el sujeto 6 mejora sus
evaluaciones pero continua con dificultades en la colocación del cuerpo y las
piernas cuando el receptor recibe el tiro y el agarre de la bola y posición de
la mascota para realizar el out forzado en home.
Conclusiones
1. Las principales
deficiencias técnicas detectadas fueron en la ejecución técnica de la mecánica
para tirar a las bases, y dentro de esta en los elementos de recorrido del
brazo o coordinación de los movimientos del brazo, colocación del pie y el
hombro en dirección hacia donde se realiza el tiro, agarre de la pelota y posición
de la muñeca en el instante de soltarla, por lo que fueron elaborados
ejercicios que contribuyeron al perfeccionamiento de la ejecución técnica con 5
medios durante 12 semanas.
2. Se acepta la
hipótesis H1 pues los resultados de los receptores mejoran significativamente
al realizar la tercera medición con respecto a la primera durante la aplicación
del plan de ejercicios. Rechazando H0.
3. El plan de ejercicios
fue efectivo para la consolidación de las técnicas del receptor en la categoría
11-12 años pertenecientes al área deportiva de Previsora durante el curso
2009-2010.
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